Få hjælp til at vælge DIT gode liv

Social Edukativ Metode (SEM) er en pædagogisk indsats med fokus på, at det enkelte menneske er ansvarlig for sit eget liv. Gennem bevidsthedsfremmende dialog opbygger barnet evnen til at kunne håndtere et meningsfyldt og socialt velfungerende liv med udgangspunkt i nuet, mål og drømme.
Det er vores opfattelse, at der i dag stilles stigende krav til overgangen fra barn til voksen. Det er utroligt vigtigt at være opmærksom på, om barnet er tilstrækkeligt rustet til at klare sig godt i sociale fællesskaber. Vi ønsker, med vores metode at støtte både barnet og forældre, så de alene og sammen kan tage gode og sunde valg i nuet samt fastholde drømme og mål for fremtiden.
Metoden handler om at der via tillidsfulde og bevidsthedsfremmede samtaler om nuet, drømme, mål, livsværdier og normalen. Dette for at give barnet tilstrækkelig indre tryghed og egen bevidsthed, så barnet med udgangspunkt i egne ressourcer, livsfortælleringer, oplevelser og historier, tager positivt ansvar for sit eget liv – det gode liv.
Det er vores erfaring, at der igennem denne dialog skabes en god refleksion, som danner grundlag for nye valg, læring og social udvikling hos det enkelte barn. Det gælder med andre ord om at gøre barnet i stand til at træffe valg og stå i disse valg så glæden kommer til at fylde i en meningsfuld hverdag med skole og gode venner i fritiden.

Vi arbejder inden for en aftalt tidsramme, hvis vi skaber de nødvendige pædagogiske ressourcer til, at I fremover selv vil kunne klare opgaveløsningen.

Vi tilstræber en læringsproces med mindst mulig indgriben i forhold til skolens egne opsatte læringsprincipper og problemløsningsmodeller,

Vi ruster således jer med de nødvendige ressourcer og overflødiggør os indenfor for den fastsatte tidsramme til at I kan blive selvhjulpet indenfor et specialiseret område. Læs mere..

I overgangen fra barn til voksen med stigende krav og forventninger, er det meget vigtigt at være opmærksom på om barnet er tilstrækkeligt rustet til at klare sig godt i de sociale fælleskaber, de skal indgå i. Unge mennesker møder ofte voksne, der har velmene gode råd og som med deres viden og erfaring reelt ønsker at guide dem i den rigtige retning. Det centrale er hvordan den unge drages ind som medspiller og derved klargøres til at bliver ansvarlig for sit eget liv, Det er vigtigt at de unge selv finder vejen…Til dette formål har vi udviklet (SEM^TM)

Social Edukativ Metode er en pædagogisk indsats med fokus på at det enkelte menneske er ansvarlig for sit eget liv. Det handler grundlæggende om at kunne håndtere, og skabe et meningsfuldt og socialt fungerende liv – gennem bevidsthedsfremmende dialog med udgangspunkt i nuet, drømme, mål, livsværdier og normalen.

Vores udgangspunkt er altid ressourcerne og de gode fortællinger, livshistorier, oplevelser, drømme og mål. Gennem den bevidsthedsskabende dialog skabes refleksionen, som danner grundlag for det gode valg for den unge, hvor glæden ved læring og social udvikling fylder hverdagen – Det meningsfulde gode liv.

• Børn og unge har lyst til at lære og udvikle færdigheder.
• Børn og unge har de nødvendige ressourcer til at indgå i positive sociale relationer.
• Børn og unge udvikler sig alsidigt i et trygt og mangfoldigt læringsmiljø.

Hvis ovenstående forudsætninger ikke er tilstede, er det nødvendig at gribe ind og finde de indre og ydre faktorer, som har påvirket den negative retning. Når vi påtager os en opgave, vil vi at alle samarbejdspartnere omkring børn og unge er parate til at indgå i åben dialog. Når de rette forudsætninger er tilstede, påtager vi os at finde frem til den mindst mulige indgribende sociale og læringsfokuseret helhedsløsning, som er langsigtet anvendelig i pædagogisk praksis og handling i hele læringsmiljøet. Læs mere..

Vores rolle er at skabe overblik og indsigt blandt medarbejder og ledelse. Dette for at sikrer at opholdsstedet udnytter de interne pædagogiske ressourcer bedst muligt og klare at lede og navigere tydeligt i den retning I har målsat som organistion. Det handler ikke om hvad der er pædagogisk spændende og udfordrende, men om hvem man er, og hvad man er gearet til og god til at løse af opgaver for jeres målgruppe. Vi tilstræber en læringsproces, hvor vi går ind og går ud i et princip om me mindst mulige indgriben at bevidstgøre jer om jeres egne ressourcer, og derved hurtigst mulig overflødiggør vores eksterne funktion.